11ºA: TPC para a aula de 29 de janeiro

 

Este tpc é constituído por duas atividades:

1. Visionar o podcast com a continuação da análise da cena II, do ato I.

2. Responder às seguintes questões:

a) Explica a origem da convicção de Telmo de que o seu antigo amo está vivo.

b) Descreve o efeito que Telmo provoca em D. Madalena. Justifica a tua resposta.

c) Clarifica a dimensão simbólica do número 21 na ação dramática desta obra,

11ºE: Objetivos e estrutura do 3º teste sumativo

 

- Objetivos e estrutura do 3º teste sumativo (clicar)

11ºE: TPC da aula de 18 de janeiro

 

A. Início da análise da cena II, do ato I:

a) Podcast 1

b) Podcast 2

B. Resolução das seguintes perguntas de interpretação:

1. Descreve a relação de Telmo com D. Maria. Ilustra a tua resposta com elementos textuais.

2. Comenta a expressividade das frases reticentes presentes nas falas de D. Madalena.

3. Explica a evolução psicológica de D. Madalena observável nos excertos analisados.

3.1 Aponta a causa dessa evolução.

3.2 Indica duas marcas linguísticas que confirmam a evolução psicológica de D. Madalena.

Regras de colocação dos pronomes pessoais átonos (+ exercícios)

 

Regras.

Exercícios.

12ºH: TPC da aula de 18 de janeiro

 

1. Análise do poema "Segue o teu destino"

                                [Devem resolver o "questionário"]

2. Pronominalização: ficha de trabalho

3. Regras de colocação dos pronomes átonos.

11ºA, 11ºC e 11ºE: TPC

 Olá!!

Este tpc tem as seguintes atividades:

1. visionamento do podcast com a proposta de análise da cena I do ato I do "Frei Luís de Sousa";

2. resolução das seguintes questões presentes na p. 85, do manual adotado: 1, 2.1, 5, 7.1 e 7.2.

Bom trabalho.

12ºH_TPC: frases para dividir e classificar

 

Divida e classifique as orações presentes nas frases seguintes:

    1. Acho que és muito teimoso.

    2. Não me tragas o cão que está doente.

    3. No final da aula, a Inês perguntou se havia tpc.

    4. Esta caneta, que veio de Espanha, é muito prática.

    5. O canal que rega as terras lavradias é único na região.

    6. Ontem, a Anita, que sempre me ajudou nos meus projetos, encontrou o relatório que pediram nos Serviços Administrativos.

    7. A resposta não foi clara nem respeitou o tema do exercício.

    8. É fundamental que insistas nesta matéria.

Apreciação Crítica: um exemplo

 

A Apreciação Crítica é um tipo de texto com estrutura e conteúdos bem definidos, que um(a) aluno(a) tem de respeitar.

O exemplo apresentado, da autoria do João Dantas, do 11ºA, é um exemplo conseguido, na medida em que, apesar de uma ou outra falha ou lacuna, respeita as regras fundamentais desta tipologia textual: uma estrutura com uma introdução com problemas, mas o resto da estrutura conseguida. Ainda assim,  a identificação, descrição objetiva, apreciação pormenorizada  e o comentário crítico do objeto, recorrendo, sempre que possível, a uma linguagem valorativa do objeto, são respeitados (ver pp. 336 e 337 do "Marca a página - 11º ano".

A apreciação crítica tinha como objeto o cartoon seguinte:

Apreciação crítica (clicar).

11ºA, 11ºC e 11ºE: tpc de introdução ao estudo do "Frei Luís de Sousa", de Almeida Garrett

 

Este tpc apresenta duas atividades:

1ª visionamento de um podcast relativo à vida e obra de Almeida Garrett, bem como às principais características do Romantismo;

2ª Resolução das seguintes perguntas de consolidação, após o visionamento do podcast e da leitura dos textos de apoio "Almeida Garrett (1799-1854)", p. 80, e "O Romantismo", p. 81:

1.  O que contribuiu definitivamente para Almeida Garrett entrar em contacto com o Romantismo?

2. Aponta dois aspetos que mostram a importância deste vulto na política e no teatro portugueses.

3. Qual a origem sócio-económica do Romantismo.

4. Indica três características do Romantismo.

5. Refere três autores estrangeiros e de diferentes formas de expressão de arte representantes do movimento romântico.

11ºE: classificações da oralidade (1º período)

 

- Classificações.

12ºH: TPC da aula de 03 de janeiro

 

Atividade:

Visionar o podcast com a proposta de análise do pequeno "poema XXXV" do "Guardador de Rebanhos", presente na p. 62 do manual e resolver a seguinte questão:

1. Esclareça o valor semântico da primeira palavra da segunda estrofe do poema.